Формируем и развиваем мозг ребёнка. Наши первые результаты.

     После консультации с нейропсихологом стало очевидно, что моей Карамельке нужно немного помочь. Девочка она у меня умненькая, старательная, а значит все задатки для успешного обучения в школе у нее есть, нужно просто немного помочь детёнышу.

         Попробую немного объяснить, что сейчас "творится в голове" у моего детёныша. Ведущая рука у нас правая, а также нога и ухо - тоже правые. Соответственно развивается лучше левое полушарие головного мозга (ну думаю, это всем понятно). А вот видит Женька  (я не зрение сейчас имею ввиду а мозг;-) лучше левым глазом - в этот случае работает правое полушарие. Всё бы ничего, но межполушарные связи в головном мозге у моей дочери плохо сформированы (пока по непонятным для меня причинам). В связи с этим в обучении у нас возникают трудности: при переписывании с доски теряется часть текста, пропускаются буквы в словах, зеркальность при написании букв, пишем по принципу "как слышу, так и пишу" и т.д. Это происходит потому, что полушария головного мозга должны постоянно и непрерывно обмениваться информацией (взаимодействовать) для слаженной работы мозга в целом. А у Карамели во время стресса (даже совсем маленького - "испугалась, во время письма, что буква не получится красивой") или усталости, например, нужная информация из одного полушария в другое может не дойти или будет идти долго и путь выберет сложный.

           Итак, наши занятия и первые результаты...

Пишу всю эту историю я с некоторым опоздание (начало в предыдущих сообщения: 1,2,3)  , поэтому чтобы было понятно что за чем следовало буду указывать даты.

           10 октября случилось нейропсихологическое тестирование и с этого дня....

- Каждое утро- контрастный душ (без фанатизма конечно), тёплая и прохладная вода.

- Перед выходом в школу 15 приседаний с глубоким дыханием.

- По дороге в школу съедаем банан.

Всё это стимулирует мозговую активность, заставляет ребёнка "собраться в кучу" непосредственно перед уроками, быть внимательным, аккуратным и т.д.

        Купили мы "ручку-самоучку" (тренажер для исправления техники письма). Очень нужная штуковина!!! Эта волшебная ручка заставляет Женькины пальчики  писать буковки правильно, аккуратно и рука меньше устает.

     Максимально часто (насколько у мамы хватает сил и терпения) занимаемся развитием мелкой моторики пальцев рук (о важности этого навыка я рассказывала в этом сообщении): собираем пазлы, вышиваем гладью, горох с рисом перебирали, картинки штриховали...

       Помимо всего прочего, в любую свободную минуту заставляю Женьку делать специальные упражнения для развития межполушарного взаимодействия.

        Всё это  (на моё удивление) уже через месяц дало результат!!!

Не верите? Смотрите сами!

Вот так мы писали в сентябре месяце:

А вот это фотографии домашнего задания по русскому языку, выполненного в ноябре месяце!!!!

Наш почерк стал значительно лучше!!! Строчки не прыгают, буквы кругленькие, плюс аккуратность, старание и наклон! Еще один положительный момент - писать Женька стала ЛЕГЧЕ, не "продавливает буквами тетрадь насквозь"))) До совершенства конечно  далеко, но для первого месяца занятий очень даже хорошо!!! Это наши "видимые результаты". Есть и "невидимые"... Учиться моей Карамельке стало намного проще! И домашнее задание мы теперь делаем не полтора часа с "мамиными криками", а 30 минут с абсолютно спокойной мамой. И с музыкальными занятиями справляемся с легкостью, хотя пьесы всё сложнее и сложнее.         Вот и не верь после всего этого во все эти нейропсихологические штучки... P.S.: Все эти улучшения проявились в начале ноября, а через неделю ситуация значительно ухудшилась! Но на то были свои причины... Об этом чуть позже...